 王老师：1 5 3 4 2 3 5 8 1 5 2
一、语言背景：
在当今信息高速发展，交往不断开放的时代，语言交流至关重要。而面临我国56个民族，80余种语言的方言隔阂，这大大阻碍了我们的正常交流和交往，学好普通话这一法定的共同语已经成为一种必然趋势。
语言交流无处不在，说好普通话沟通才能够畅谈自如，如：
1、人机对话，口语机译需要说普通话；
2、进入大学后，来自四面八方的同学之间需要说普通话；
3、应聘时需要说普通话；
4、工作中需要说普通话；
5、外出旅游需要说普通话；
6、外出出差需要说普通话；
7、接打长途电话需要说普通话；
8、公众发言需要说普通话
9．电脑拼音打字需要说好普通话……。
二、教学目的：
可见，只有说好普通话，才能走遍天下，才能大胆地敢于与人交流，才能扩大你的交际面，才能从交流中得到更多的知识，才能在你人生成长、学习、工作、生活中助你一臂之力，说好普通话也是我们每个人文化素质和文明程度的综合体现
三、教学方法：
教学过程总进行模拟师范、反腐联系，坚持循序渐进的原则，按照普通挂标准音进行严格训练，以使学生打下良好的语音基础，为纠正方音、学好普通话提供前提条件。本课程采用一对一的小班教学面授方式，据学生的实际情况与教学大纲的要求进行合理安排。在实践环节教学内容中，以语音训练为主，精讲多练；采用说话、朗读、演讲等方式，尽量做到课堂生动活泼、不乏味，切实提高学生运用普通话进行语言交流的水平。
为了号召国家提倡“讲好普通话”这一政策，特开设《普通话专业培训》这一课程，希望通过本教学课程让更多的人能够说一口流利的普通话，能够自然与他人沟通。
四、教学内容及学时分配：
第一课时：带读与跟读单韵母与声母，讲解发音部位并纠正发音；
第二课时：带读与跟读复韵母和鼻韵母，讲解发音部位并纠正发音；
第三课时：复习韵母部分，词汇练习；
第四课时：韵母发音对比练习1，主要是前鼻音和后鼻音的区分；
第五课时：韵母发音对比练习2，中间穿插与韵母相关的两句绕口令；
第六课时：声母发音对比练习；
第七课时：声调的讲解与练习，包括顺序、逆序、交错的两字、四字练习；
第八课时：音变的讲解与练习，包括轻声、儿化音等；
第九课时：声调与音变的复习；场景练习---基本介绍与问候（纠正语音、语调和语速）；
第十课时：普通话朗读训练---散文、 绕口令练习
第十一课时：复习；普通话朗读训练2-诗歌
第十二课时：场景练习2-爱好（纠正语音、语调和语速）；
第十三课时：复习；普通话朗读训练3；
第十四课时：场景练习3-接听电话（纠正语音、语调和语速）；
第十五课时：复习；普通话朗读练习4；
第十六课时：场景练习4-餐馆（纠正语音、语调和语速）；
第十七课时：复习；普通话朗读训练5；
第十八课时：场景练习5-问路（纠正语音、语调和语速）；
第十九课时：总复习
第二十课时：场景练习6；普通话朗读训练6。
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