对大学毕业生来说，论文的写作相称主要，写好论文会给大学生涯一个完善的句号。小编为你收集收拾了对于论文的写作领导，盼望对你有所辅助!

增强思维训练可以激发写作个性

《语文课程尺度》明白划定：“写作要多角度地察看生活，发明生活的丰硕多彩，捕获事物的特点，力求有创意地进行表白”。那么，在写作中，怎么才干让学生有创意地进行抒发，写出独具个性的作文来呢?我以为加强思维训练，不失为一种有效的门路。现将详细做法简介如下：

二、加强多向思维训练，丰盛写作内容

多向思维练习，是指从思维的各个层面对统一问题进行多角度、多方位、多因素、多变量的体系思维的练习。它有利于学生潜能的施展，有利于学生活泼活跃地发展，它能激发学生的学习兴致，挖掘学生的学习潜能，培育学生的翻新才能。

写作教养的多向思维训练，就是引导学生对统一题材，从不同角度进行审阅，确破不同的核心，从而写出不同立意的作文。例如：针对“国庆期间高速公路免费，造成交通拥挤。”这一景象进行写作时，可以引导学生进行多向思维破意。有的学生反应“这是难得的惠民政策，即便高速路上堵车，也总比缴多少百元的过路费要好”。有的学生反映“免费通行假期太少，众多游客出行时光一致，倡议职工带薪休假，以便分流长假出游人数”。也有的学生反应“高速公路硬件不足，某些路段限速不

一、增强想象思维训练，拓展写作空间

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界的所有最诚信的发表网，推进着提高，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力在学生智力因素中极具发明性文学类核心期刊，加强想象力的培育，是造就学生个性化写作的一条主要道路。

咱们讲解郭沫若的《天上收集收拾的市井》时，可以领导学生设想“天上的市井”中牛郎织女过着怎么的幸福生涯教育类核心期刊。讲授安徒生的《天子的新装》时，可以引诱学生设想“天子回宫后的情景”。讲授杜甫的《石壕吏》时，能够引诱学生想象别后老翁的终局。讲解小说《我的叔叔于勒》时，能够领导学生想象十年后于勒回来时的情景。

这些教材都给学生供给了想象的空间，假如咱们可能加以充足应用，学生岂但整顿可以锤炼想象才能。而且还能拓宽写作空间，突显写作个性。如我班学生写的《范进巧遇孔乙己》，小作者通过丰盛而勇敢的景象，将两个不同时期的常识分子奇妙地部署在一起，表示了封建科举轨制对常识分子的毒害。想象勇敢，风趣滑稽，展示了奇特的个性特色。

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