 青少年成长辅导中心解决什么问题？
您的孩子是否
迷恋网络游戏？
厌学无动力？
内向封闭？
结交不良伙伴？
生活习惯懒散？
花钱大手大脚？
学习习惯差？
学习成绩落后？
您的孩子是否
已经不听您的说教！
躲进自己房间不与父母沟通！
偶尔与父母顶嘴争吵！
甚或咬牙切齿仇恨家庭！
长沙远博青少年成长辅导中心专门为您的家庭设计了以下教育服务项目----青少年成长辅导、矫正，帮助您扭转孩子的以上问题。
青少年成长辅导项目：
它强调隔离封闭训练和家庭配合治疗相结合，心理辅导和励志磨练相结合，团体辅导和个别辅导相结合，军事化管理和文体活动相结合。
在整个扭转拓展过程中，对孩子还穿插进行学习兴趣和动机的激发。
同时，项目的实施中还强调对家长进行教养方式的辅导，以期双方在整个辅导期间步调一致，并指导家长在辅导结束后可以维持并推进辅导效果。
（封闭式）成长辅导的理念
我们采取的手段：
隔离——行为习惯训练——团体辅导——个体辅导——家庭辅导——后期跟踪辅导
我们扭转十大问题：
网络成瘾、厌学无动力、家长-孩子沟通障碍、人际交往困难、不良行为习惯、认知偏差（非主流问题）、离家出走、自卑自闭、亲情冷漠、盲目追星等。
为什么要隔离？
远离“致病”环境。孩子的问题表面上看都是他自身的问题，但孩子的问题是在发展过程中由一系列环境因素造成的，是孩子和环境相互作用的结果，孩子的各种“问题”行为和表现其实就是他对环境的一种反应方式。这些环境因素包括“家长、教师、同伴”等，只有远离那个致病的环境才可以让孩子从新找到自我。
为什么要军事化管理？
首先，通过军事化管理可以快速地改变和构造一种全新的生活和学习环境；
其次，军事化管理可以迅速地改变孩子的行为习惯；
第三，军事化管理有利于快速地构建新的集体和团队；
第四，军事化管理和军事训练本身就可以培养孩子的毅力，提升心理品质。
为什么要团体辅导？
团体辅导是最适合中小学生的心理辅导形式。它通过构建团队——培养集体和合作精神；通过游戏和活动，激发学生兴趣和热情；通过全体的参与、体验、分享和领悟，触动孩子的心灵 ，每一次主题活动课都使孩子发生一次“刻骨铭心”的改变。
团体辅导的优点在于：它以游戏和活动作为辅导目标的载体，不仅形式上易于激发学生参与的兴趣，而且能更有效地使学生在不知不觉中进入到被引导状态，逐步实现辅导目标。团体辅导不同于简单说理的辅导方式，不是先试图去改变孩子的行为，而是通过认知的改变达成行为的改变。实践证明，通过说理来改变认知是困难的，甚至是孩子反感的方式，退一步说，即使能够改变认知，也不一定能够发生相应的行为改变。而团体辅导的优势正在于，它首先是行为和行动上到位，通过在游戏和活动中的行为自然地“明白”和领悟出其中的道理，这种领悟是自然的、通过“身体力行”达到的、深刻的、长久的领悟。
团体辅导也利用了许多社会和群体心理的机制，比如群体气氛、群体压力、从众心理等对个体行为的影响，即通过群体的力量影响和改变个体的心理和行为。
为什么要个体辅导？
通过团体辅导可以从总体上提升孩子的心理品质，提升心理潜能，在团体辅导的过程中，我们可以通过观察孩子在活动中的表现特点，发现孩子独有的问题，在此基础上进行个别辅导的目的就是深化和进一步巩固提升团体辅导的效果，同时有针对性地解决孩子个别化的问题。
为什么要家庭辅导？
孩子的许多问题，其实更多的是家长的问题，而许多家长并没有认识到正是自己不恰当的教养方式导致了自己孩子问题行为的发生。如果孩子发生了转变而家长不发生相应的改变，那么前面的努力可能都会付诸东流。家庭辅导的目标在于改善亲子关系，构建温馨的家庭氛围，促进亲子沟通。家庭辅导和班主任/学校沟通的目的都是为了改善孩子成长和发展的心理环境。
为什么要与班主任/学校沟通？
老师特别是班主任老师的学生观、教育方式方法、特别是对待“落后学生”的方式方法也是导致孩子问题行为和心理问题的重要原因。另外我们许多辅导理念的贯彻、个性化辅导方案的落实，都需要老师的积极配合。
互联网成瘾综合症(英文简称IAD)及其危害
我们一般叫做“网络成瘾综合症”，目前还没有把它作为一种正式界定的疾病纳入到诊断体系当中去。可以说，它是对网络的一种过度依赖，表现为对现实生活失去兴趣；网上操作时间超过一般的限度，以此来获得心理满足。当网络依恋失控，对人产生负面影响的时候，我们就把它当作心理上的一种障碍来看待。 北京市海淀区人民法院审判员尚秀云说，2003年9月，海淀法院少年法庭随机调查在押的100名未成年犯中，经常进入电子游艺厅的占66％，经常进入网吧的占30％，经常看色情内容书刊、音像制品的占61％。据对西安市中学生上网状况进行的调查显示，12％的被调查学生浏览过色情网站，21.9％的中学生在别人的诱惑下，上网聊过两性话题。
怎么样判断孩子对游戏上了瘾？
一是把网络当作生活的中心，学习被排斥到中心以外。二是将网络作为排解调节自己情绪的一种方式。比如一些内向的孩子，在网络上跟陌生人交往时，害羞自卑之类的障碍全都没有了。三是产生了依恋性，一旦停止上网，马上就会出现不良的反应。四是无法阻断，或者说反复。
网络成瘾的成因
1、家庭中家长和孩子不能顺利沟通；目前学校只重分数、流行的教书不育人的"应试教育"，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；
2、设计网络游戏的人针对玩者的心理，设计的升级形式，要的就是让你上瘾；青少年具有摆脱家长控制的特点，网络的自由化特征迎合了这一特征；青少年游戏在从低级的水平往高智商方向发展，他们需要一种带有刺激性的、挑战性的游戏，网络游戏恰好具备这些特点。
3、人际交往困难，内心敏感，尤其是一些男孩子，网络成瘾男孩子多，内向的男孩子较多。还有害羞的，内向的，在人际交往中容易受挫的人。
哪些孩子容易上网成瘾？
第一种：学习失败的孩子由于家长、老师对孩子的期望过于单一，学习成绩的好坏成为孩子成就感的惟一来源，此时，一旦学习失败，孩子们会产生很强的挫败感。但是在网上，他们很容易体验成功：闯过任何一关，都可以得到“回报”，这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。
第二种：学习特别好的学生不少本来学习好的学生在升入更好的学校后，无法再保持原有的名次和位置，这时，他们对“努力学习”的目的产生了怀疑。按照老师和父母的逻辑，学习是为了“上大学—————找到好工作—————挣钱”，当他们失去了为“名次”、“位置”等学习的内在动力后，无法认同老师和父母的逻辑，因为，即使不用学习也可以从父母那里得到钱。于是，一些人开始迷恋网络。其实，造成这些孩子依赖网络的根本原因是没有形成正确的学习观。
第三种：人际关系不好的孩子他们希望上网逃避现实。许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，而且小心眼，碰到问题时没能得到及时解决就沉迷于网络，学习和生活受到严重影响。
第四种：家庭关系不和谐的孩子随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多，社会上的“问题家庭”也在增多，这些孩子通常在家里得不到温暖。但是在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让“问题家庭”的孩子“躲”进网络。
第五种：自制力弱的孩子不少上网成瘾者都有这个问题，他自己也知道这样不好，也不想这样下去，但是一接触电脑就情不自禁。这是典型的自我控制力不强。生活中要面对很多选择，选择什么是对，什么是错，选择什么该做，什么不该做。如果将人生的元素尽量简单化，那么人生最重要的事情就是选择，选择的正确率越高，成功率也越大。 联系我的时候请说是在 武汉网whw.cc 上看到的，谢谢。
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