本周一，厦门市小学一年级新生(常住户口)报名停止。而再过十多天，这群小屁孩们就要成为一名小学生了。

　　从幼儿园到小学，对孩子来说，无疑是人生中的第一次大逾越。这多少年，越来越多的家长关注到孩子的幼小衔接问题。幼小衔接要留神些什么？

　　采访中，一线先生以为，幼小衔接，最症结的是孩子良好学习习惯、兴趣的培养。过来家长杜先生以为，幼小衔接的过程中，家长表演的角色应是“教练”，家长所教的都要落实到孩子的“练”上。

　　新生家长

　　培养孩子良好学习习惯

　　今年9月，段女士的女儿就要上小学一年级。对“幼小衔接”，在孩子上大班时，她就开始关注。刚开始，有些缓和；不外，临到孩子快开学了，反倒显得很放松。

　　“没做过多预备。除了物资上的筹备外，这段时间重要是培养孩子的阅读习惯，训练孩子的专注力。”段女士说，对于幼小衔接，家长要器重，但也不必过于缓和。开学后，尽量配合老师，多和老师沟通，渐渐来。

　　因为关注这个话题，段女士接触了不少小学新生家长。她发现，现在有一些家长，对于幼小衔接比拟功利，比方重视常识的训练，早早让孩子提前学拼音等。而小学老师并不提议家长让孩子提前参与这些内容，由于这些知识，一入学就会教。孩子提前学，许多是学得一知半解，到了小学课堂上，很轻易陷入 “我会了”、“我不当真听了”的状况。

　　还有一个误区，就是不少新生家长，对幼小衔接的关注期很短，只看到小学入学这段时间，认为关注一两个月就算实现幼小衔接。

　　“教育是一场马拉松，不是百米赛跑，良多家长没捉住基本的货色，而导致马拉松失败。”段女士说，她也是一个学习者，在她看来，对于幼小衔接，家长更要关注久远的货色，比方孩子学习习惯、阅读习惯的培养，而这些，并不是一两天、一两个月就可以培养好的，“特殊是，有些孩子是慢孩子，作为家长，咱们应放松心态，与孩子一起成长”。

　家长“陪读”要讲求技能

　　孩子上了小学一年级，刚开始的“陪读”在劫难逃。有些家长随着跟着，一陪就陪到了高中。曾燕梅提示，家长陪读要有技能，对孩子全部学习进程要一目了然，但不要步步随着。

　　进入小学，家长要多与老师沟通，多配合老师，循序渐进，有罅漏就补漏。如孩子不专注，要留神训练；字写不好，要多训练；需具备哪些才能，该练习什么练习什么，一开始千万不要舍不得。等孩子学习习惯养好了，天然就上了正轨。以往，有一些家长因为太疼爱孩子，到了小学跟老师看法不同一；孩子落伍一些就焦急，甚至斥责小孩，很轻易导致孩子厌学。

　　曾燕梅提醒，家长“陪”，并不是步步跟踪，时刻守候，孩子错了一个字，家长赶快擦。孩子哪个字写不难看了，擦了再写，写得漂美丽亮的，答得也全对，每次作业都得“优”，可是家长一旦撒手，什么也错误。

　　孩子做功课时，必定要养成专一的习惯。不要一会喝喝水，一会吃吃点心協恩中學附屬小學，一会上上洗手间。最好让孩子在造作业之前把这些七七八八的都做完，静下心来，在划定的时光内做完功课。孩子造作业进程中，孩子做孩子的，家长忙家长的，家长心里关注即可，不能始终守在那里。发明孩子慢了，及时调剂；发明孩子笔迹糊涂，就要增强练字，通过孩子本身尽力跟家长的帮助，缓缓养成好习惯。

　　老师倡议

　　从幼儿园起造就专注力

　　曾燕梅是演武小学的一名高等语文老师。这段时光她常常被邀请开讲座，标题就是《如何做好幼小连接？》昨日，导报采访了她。

　　在曾燕梅看来，幼小连接并不是孩子学多少常识，要害是孩子习惯、兴致的造就以及生理上的适应。习惯养成方面，最重要的是专一力的培育。

　　“大家都在宁静地看书，孩子不看书，他会干什么？大家都在看电视，孩子不看电视，他会干什么？因而，一个合适孩子学习的气氛很重要。”曾燕梅说，幼小衔接是一个比拟漫长的过程，临上小学或上大班时才开始关注，实在已经有点迟了。孩子一入幼儿园，家长就要有意识地培养孩子的专注力。好比孩子在搭积木、学画画、捏泥巴时，尽量延伸孩子做这些事情的时间，让孩子专注一些。

　　除了习惯外，培养兴趣也很主要。孩子爱好上看书，爱好上他所做的事件，做作就很专注。快开学了，家长可以告知孩子：“你长大了，要去更好的处所，老师会教给你更多本事”，多给孩子踊跃的领导，让孩子感到能到小学一年级锤炼很有成绩感耀山學校。

　　曾燕梅提醒，这段时间，家长要注意本身以及孩子作息时间的调整。晚上不要太晚睡，早上要早起，尽量让孩子养成昼寝的习惯。此外，把孩子身材调剂好，迎接新学期。

　　这段时间，可以让孩子恰当写写字，要少而精，要当真写。还可以让孩子在生活中学一些数学，如看时钟；如吃饺子，数数吃了多少个。在生涯中认一些字，这对孩子的幼小衔接都很有利益。

　　须生家长

　　当一名“教练”型的家长

　　杜文斌，小学语文老师，同时也是一名小学二年级 (新学期)学生家长。作为一名须生家长，杜文斌说，幼小衔接，从孩子来说，小学和幼儿园最大的不同就是上课时间长了，开始要写大批的作业了聖公會奉基千禧小學。这对习惯幼儿园无牵无挂生涯的小友人来说，是一个极大的考验。

　　总结自己从前一年的心得领会，杜文斌对新生家长给出了如下倡议：

　　首先，要培育孩子的义务心，学会本人的事件自己做，多给机遇锤炼。如天天让孩子本人收拾书包紅磡灣馬頭涌官立小學。简略的做法：天天临睡前，让孩子对比作业表把第二天课程所需的课本跟学具筹备好，第二天上学前就不必慌手慌脚了。让孩子缓缓学会自己把老师安排的作业记下来，刚开端时，能够口头复述，渐渐地，可在小本上用拼音或者特定符号记下来，回家做作业时能够拿出来对比。这个很简略，但必定要保持。

　　同时，培养孩子浏览的兴致，坚持每天给孩子读书。家里要有一定的藏书，便利孩子随时阅读。有良多家长在幼儿园时代就发展亲子浏览运动，这很好，要保持。阅读自身就是培养专注力的主要道路。

　　第二，当一名 “教练”型的家长。一开端，孩子的自制力还不完美，须要家长帮忙提示，这时候家长表演的角色是“教练”。

　　“教练”式的方式最大的特色是，家长在教给孩子办法后，就开始让孩子在详细的环境中开始实际学到的方式。举个例子，让孩子如何学会整顿自己的书包。刚开始时，家长一定要告诉孩子如何收拾——— 须要用的教材要找出来，临时不用的要放在书架上。要用的教材还要按书的大小进行排列。这些细节要告知孩子。

　　从这个例子来说，家长的角色定位为“教练”，有家长“教”，更要有孩子的“练”。孩子是“练”的主体，家长所教的都要落实到孩子的“练”上。

　　第三，维护好孩子的学习踊跃性，掩护好孩子的设想力，正面激励，多确定孩子的先进。可以“光彩榜”的情势记载孩子的点滴提高。记多了，孩子信念更足了，家长的心境也更好了。正面确定孩子的提高，这一点很重要。

　
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